CREATIVE COMMONS

CREATIVE COMMONS

Los Creative Commnos refieren a distintos tipos de licencias que brindan a los autores ceder o limitar los derechos de sus obras a terceras personas. Es decir, estamos hablando de elementos jurídicos que en este caso son de caracter gratuito. Este tipo de licencias no sustituyen a los derechos de autor, al contrario los complementan para tener un mayor control de las obras. Por ejemplo, pueden cambiar el hecho de “todos los derechos reservados” a “algunos derechos reservados”, puesto que los Creative Commons abren la posibilidad de manipulación de algunos aspectos.

A continuación se enunciaran los elementos de los Creative Commons:

 

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

No comercial (Non comercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

 Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

 Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

 A partir de estos elementos, pueden establecerse las siguientes combinaciones:

Reconocimiento (By): En esta opción se permite hacer un uso de la obra a fin de explotarla, para que se pueda utilizar de manera comercial . Así mismo pueden hacerse obras derivadas sin restricción alguna.

 Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Al igual que el anterior, pueden hacerse obras derivadas, pero no puede hacerse un uso comercial ni de esta obra y menos de la original.

Reconocimiento- NoComercial-CompartirIgual (by-nc-sa): En esta se restringe tanto el uso comercial de la obra original como de las derivadas, la distribución en todo caso, debe hacerse con una licencia igual a la de la obra original.

Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite hacer uso comercial de la obra original y tampoco generar obras derivadas.

Reconocimiento-CompartirIgual (by-sa): Se permite hacer uso comercial de la obra, hacer obras derivadas, la distribución de las mismas se hace a partir de una licencia como la que regula a la obra original.

Reconocimiento- SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no pueden hacerse obras derivadas de ella.

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA SOCIEDAD DIGITAL

VALIDEZ DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET

VALIDEZ DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET

Todos los días un sin número de personas utilizamos el Internet como un medio para diversos fines, para buscar contenido escolar, de entretenimiento o algún otro fin. Internet está plagado de información de todo tipo, sin embargo, no toda la información que encontramos es de utilidad, por lo que requerimos desarrollar habilidades para delimitar nuestros procesos de búsqueda y hacer mucha más efectiva nuestra estancia en este medio.

Para ello, necesitamos establecer criterios de búsqueda. El primero es ser acertados en las palabras que pondremos para encontrar la información que en realidad necesitamos y no otra; el segundo criterio es que esta información sea confiable, pues como ya comentábamos hay diversos sitios que no tienen validez en su contenido.

El buscar información implica un hecho mucho mas profundo que solo poner las palabras del contenido que queremos encontrar, necesitamos estrategias y sobre todo metodologías para reconocer las buenas fuentes de información, ya que muchas veces para los trabajos escolares necesitamos seleccionar información y validarla, cosa que no podremos hacer con sitios que carezcan de esa característica.

Como se ha venido comentando, la cantidad de información es innumerable, por lo que nuestro proceso de búsqueda necesita tener dos aspectos esenciales:

·       Conocimiento de los recursos involucrados: es decir, características de la red, programas de navegación, de administración de archivos y otras utilidades.

·       Conocimiento de los sitios de búsqueda y sus respectivas estrategias de búsqueda. [i]

Como los procesos de información operan bajo un ciclo de: [ii]

a)     Búsqueda, evaluación y selección de la información.

b)     Almacenamiento de resultados parciales.

c)     Comparación y análisis de la información obtenida.

d)     Modificación de los criterios de búsqueda: ampliar, especificar o redefinir los criterios.

 

Ligado a esto podemos encontrar herramientas útiles como por ejemplo los Operadores Booleanos, que de acuerdo con la definición de la Biblioteca de la UNAM:

“ Los operadores booleanos definen la interacción entre las palabras y son and (y), or (o) y not (no). Cada uno con funciones diferentes que determinan las condiciones de la búsqueda, por lo que dependiendo de la especificidad de la información que se necesite será el tipo de operador que se utilice”. [iii]

Estos operadores nos ayudan de gran manera para dirigir de forma más efectiva nuestra búsqueda, en la parte de herramientas de Google podemos entrar hasta el apartado de Operadores de Búsqueda, en donde encontraremos una tabla como se muestra a continuación:

 

 Como nos podremos dar cuenta, estos símbolos resultan de gran utilidad; Sin embargo, muchas veces desconocemos su existencia y por supuesto su uso, que de lo contrario nuestro paso por Internet será mucho más efectivo.

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[i] Maglione, C. & Varlotta, N. (S/A),Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet. Revisado el 26 de Septiembre de 2015 de https://attachment.fbsbx.com/file_download.php?id=568863853282165&eid=ASvxciNkBsWh88CkYRpW0OMoetwIwXwIUPIQt23Ywvh7qYsyhx5an_llNoU8ynvTSGw&inline=1&ext=1443327909&hash=ASuAqDixfXKQGHAt

[ii] Ibíd

[iii] Operadores Booleanos. Revisado el 26 de Septiembre de 2015 de http://dgb.unam.mx/index.php/estrategias-de-busqueda/operadores-booleanos

LAS TIC Y SU RELACIÓN CON LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

LAS TIC Y SU RELACIÓN CON LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

El hombre siempre ha buscado la forma de difundir y dar a conocer aquello que hace  con el fin de poder trascender, sin embargo, a esto hay que destacar un punto importante; el hombre siempre ha tenido la necesidad de saber, de informarse y comunicarse, que al igual que como se comenta al principio; transformó los elementos mas básicos y rudimentarios hasta llegar a lo que hoy conocemos como medios de comunicación y aún mejor las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

Pero, ¿en realidad sabemos qué son las TIC y para qué funcionan?, en su libro acerca de Nuevas Tecnologías, Comunicación Y Educación, Cabero hace una recopilación de las definiciones que sea crean alrededor de este término propuestas por distintos autores en las que destacan la definición acuñada por :

Gilbert y otros (1992, p1), que refiere al “conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información”. Por su parte, el diccionario de Santillana de Tecnología Educativa (1991), las definen como los “últimos desarrollos de la tecnología de la información que en nuestros días se caracterizan por su constante innovación.” “Castells y otros (1986) indican que comprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información”.[1]

Algo importante que retomar de dichas definiciones es que son herramientas para el acceso a la información y que cada vez van innovando, las TIC son todos aquellos medios con los que interactuamos días con día, la televisión la radio, el internet, los teléfonos celulares, proyectores, dvd’s, videoconferencias, podcast, entre muchos otros que incluyen a la informática, telecomunicaciones y tecnología audiovisual.

Las TIC ya sea desde un punto de vista de acceso público o privado, desde su aparición han cambiado la vida del hombre, transformado su entorno y por supuesto sus relaciones, ya lo decíamos, han facilitado su vida diaria. Sin embargo, uno de los mayores propósitos y objetivos de las TIC es la educación con el fin de mejorar los canales de comunicación, tener mayores instrumentos para el proceso de la información, ser una fuente abierta de información y de recursos, gestionar de forma administrativa y tutorial procesos educativos, ser un medio de evaluación y por supuesto un medio didáctico.

Dos conceptos que van de la mano con las TIC son el de Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento. Los cuales desencadenan también como resultado de las exigencias del nuevo milenio, planteando a las sociedades nuevos retos y así mismo, nuevas oportunidades. “Una sociedad de la información, consta de cinco elementos, tecnológico, económico, ocupacional, tiempo-espacio y cultural”[2] ,  que conjugados van a crear un desarrollo entre sus miembros.  Las TIC son pilares e incluso podríamos decir que son el motor de este tipo de sociedad.

Por su parte la Sociedad del Conocimiento es,  “Una sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno”.[3]

Referencias:

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[1] Cabero, J., (1996) Nuevas Tecnologías, Comunicación Y Educación Universidad de Sevilla Edutec. núm. 1 [Revista Electrónica de Tecnología Educativa], consultado el 10 de Septiembre de 2015 en www.uib.es/depart/dcweb/ revelec1.htlm

[2] Estudillo, J. (2001 ), Surgimiento de la Sociedad de la Información, México: UNAM. Consultado el 10 de Septiembre de 2015 de http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volIV22001/pgs_77-86.pdf

[3] OEA, (2006), Asamblea General de la OEA. Consultado el 10 de Septiembre de 2015 de http://www.oas.org/es/temas/sociedad_conocimiento.asp

Mapa Conceptual sobre los Nativos Digitales